استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في تعليم اللغة العربية كلغة أجنبية في المدارس العربية بسريالنكا
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Sri Lankan Journal of Arabic and Islamic Studies, South Eastern university of Sri Lanka.
Abstract
إن الوسائل التعليمية فهي تلعب دورا هاما في تعليم اللغة العربية لغة أجنبية أو ثانية. عندما تستخدم هذه الوسيلة
بوجه أحسن يمكن تحسين العملية التعليمية وتحقيق األهدا التدريسية وحصيلة الطلبة. إن استخدام الوسائل
التعليمية تثير على اهتمام التلميذ وإشباع حاجاتهم للتعلم. أما بالنسبة إلى تعلم اللغة فالستخدام الوسائل
التعليمية أهمية قصوى عموما وبخاصة تعليم اللغة لغة أجنبية أو ثانية. إن المسلمين يتعلمون اللغة العربية لغة
أجنبية من حيث أنها لغة دينهم منذ دخول اإلسالم في سريالنكا. فبدأ المسلمون يؤسسون المدارس القرآنية
والمدارس العربية لتعلم وتعليم اللغة العربية. وأصبحت اللغة العربية مادة في المدارس الحكومية والمعهد التدريبي
للمدرسين والكلية التعليمية والجامعات وفي المؤسسات المتخصصة. أما المدارس العربية في سريالنكا فهي
تقوم عملية فعالة في تعليم اللغة العربية ولكن حصيلة الطلبة لم تكن مرضية في هذه اللغة حينما درسوا اللغة
العربية لخمس أو ثمان سنوات. ومن العوامل التي أدت إلى هذا الضعف أن لدى المعلمين التخلف وعدم
الوضوح في أهمية استخدام الو سائل التعليمية المناسبة للتعليم الفعالي. وهذا التخلف يؤثر فيى حصيلة الطلبة.
فهذه الدراسة تهد لتقييم مدى استخدام المعلمين الوسائل التعليمية والكشف عن أثرها على حصيلة الطالبات
في بعض من المدارس العربية للبنات في سريالنكا. وتستخدم هذه الدراسة لتحقيق أهدافها المنهج الوصفي
لتحليل البيانات الواردة من المقابلة واالستبانة. وحصل الباحثو ن من هذه الدراسة على نتائج شتى، منها عدم
توفر الوسائل التعليمية المناسبة لتعليم اللغة العربية في المدارس العربية، وعدم استخدام المعلم الوسائل الموجودة
فيها، وعدم المعرفة عن كيفية استخدام الوسائل التعليمية، واالعتقاد على الطريقة التقليدية، والمشكلة المالية في